Taxonomía de Bloom en la era digital

La taxonomía cognitiva de Bloom, para aquellos que no lo sepáis, clasifica las operaciones cognitivas en seis niveles de complejidad crecientes (recordar, entender, aplicar, analizar, evaluar y crear). Esta teoría permite conocer y desarrollar diferentes procesos educativos para llegar a lo más alto de la pirámide (crear). Con la taxonomía podemos saber las capacidades adquiridas por nuestros alumnos (por ejemplo, para que un alumno sea capaz de aplicar conceptos, ha de poseer las habilidades inferiores: recordar y entender).

Taxonomía de Bloom

La taxonomía de Bloom es un conjunto de tres modelos jerárquicos usados para clasificar objetivos de aprendizaje en niveles de complejidad. La taxonomía de Bloom asume que el aprendizaje a niveles superiores depende de la adquisición del conocimiento y habilidades de ciertos niveles inferiores. Al mismo tiempo, muestra una visión global del proceso educativo, promoviendo una forma de educación con un horizonte holístico.

Hay tres dimensiones en la taxonomía de objetivos de la educación propuesta por Benjamin Bloom:

• Dimensión afectiva.
• Dimensión psicomotora.
• Dimensión cognitiva.

Menciona 3 actividades que los usuarios realicen en el infocentro

1.- Navegación en Internet.

2.- Alfabetización tecnológica.

3.- Transcripción de documentos. 

De cuales organismos dependen los infocentros?

1.- MCT: Ministerio de Ciencia y Tecnología.

2.- CNTI: Centro Nacional de Tecnología de Información.

3.- MSDS: Ministerio de Salud y Desarrollo Social.

Que son los infocentros?

Son puntos de encuentro comunitario donde podemos acceder a la tecnología de información, son salas equipadas con computadoras personales interconectadas para dar libre acceso a internet.

Cuando se creo el primer infocentro?

Septiembre del 2000

Instrumentos usados por la investigación documental, de campo, y descriptiva.

Los instrumentos usados por los métodos de investigación ya mencionados son:

• Instrumentos usados por la investigación documental:

1. Análisis de contenido.
2. Fichas. 

• Instrumentos usados por la investigación de campo:

1. Fichas de observación.
2. cuestionario de entrevistas.
3. Cuestionario de encuestas.
4. Material experimental. 

• Instrumentos usados por la investigación descriptiva: 

1. Formulario de censo.
2. Test de actitudes.
3. Test de personalidad.

Técnicas de la investigación documental, de campo, y descriptiva.

Algunas de las técnicas usadas por los tipos de investigación ya mencionados son:

• Técnicas de la investigación documental:

1. Análisis documental.
2. Bibliográfica. 

• Técnicas de la investigación de campo: 

1. La observación.
2. La entrevista.
3. La encuesta.
4. La experimentación. 

• Técnicas de la investigación descriptiva: 

1. Censo.
2. Escala de actitudes.
3. Inventario de personalidad.

Tipos de metodologías de investigación.

Existen muchas metodologías de investigación, pero hoy hablaremos de las 3 principales: 

• Investigación documental: La investigación documental es la parte esencial de un proceso de investigación científica, que constituye una estrategia donde se observa y reflexiona sistemáticamente sobre realidades (teóricas o no) usando para ello diferentes tipos de documentos. Indaga, interpreta, presenta datos e informes sobre un tema determinado de cualquier ciencia, utilizando para ello, una metódica de análisis; teniendo como finalidad obtener resultados que pusiesen ser base para el desarrollo de la creación científica.

• Investigación de campo: Es el proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social, o bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los cocimientos con fines prácticos.

• Investigación descriptiva: Es también conocida como la investigación estadística, esta describe los datos y este debe tener un impacto en las vidas de la gente que le rodea. Por ejemplo, la búsqueda de la enfermedad mas frecuente que afecta a los niños en una ciudad. el lector de la investigación sabrá que hacer para prevenir esta enfermedad, por lo tanto, más personas vivirán una vida sana. 

¿Que permite el desarrollo de estos Proyectos Socio Tecnológicos?

El desarrollo de estos proyectos le permite al participante y al profesor-asesor convivir continuamente en la actividad investigativa, como un proceso sistémico de aprendizaje continuo hacia la participación y la colaboración activa de los miembros de la comunidad.




                                 

Características del Proyecto Socio Tecnológico.

Las características del proyecto socio tecnológico obedecen y dan cumplimiento a los principios de la Ley de Servicio Comunitario (2005), en cuanto a la duración de 120 horas (Artículo 8), definición de comunidad (Artículo 5), requisito de obtención de título (Artículo 6), fines (Artículo 7), atribuciones (Artículo 15), derechos y obligaciones de los prestadores del servicio (Artículos 17 y 18), además de regirse por los principios de solidaridad, responsabilidad social, igualdad, cooperación, responsabilidad, participación ciudadana, asistencia humanitaria y alteridad, establecidos en el Artículo 2 de la referida Ley.


                                      

¿Que constituye el Proyecto Socio Tecnológico?

El PST constituye por tanto, el núcleo central del Programa Nacional de Formación en Informática, referido como una unidad curricular en cada uno de los trayectos con una importante carga crediticia. De este modo, representa un eje longitudinal-transversal que orienta y define el resto de las demás unidades curriculares, desarrollándose de forma incrementar, aumentando su nivel de complejidad y profundidad en cada trayecto.


                              

Significado de Tecnológico.

Por su parte, tecnológico se asocia con tecnología, correspondiente a fabricar objetos, productos o servicios y modificar el medio ambiente, lo cual genera una combinación adecuada a la formación del participante del programa, a su inserción y contacto con la realidad.

¿Que significa la palabra socio?

Socio (del latín socius: compañero, asociado; a menudo usado en francés: partenaire) es la persona que recibe cada una de las partes en un contrato de sociedad.

¿Que propone el Programa Nacional de Formación (P.N.F.) en Informática?

El Programa Nacional de Formación (P.N.F.) Informática propone el desarrollo de Proyectos Socio Tecnológicos como estrategia de aprendizaje que permite la construcción del conocimiento a partir del aprender haciendo.  

Artículo 28.

El Plan Especial de Recuperación (P. E. R.) no aplica para el proyecto.

Artículo 20.

La evaluación del proyecto y demás componentes del Desarrollo Curricular será continua, acumulativa y permanente durante el trayecto de formación.

Artículo 19: Condiciones de aprobación del proyecto.

Se considera aprobado el proyecto, cuando el estudiante haya cumplido las siguientes condiciones:


1. Haber obtenido la calificación mínima de dieciséis (16) puntos al concluir el trayecto.

2. Presentar ante los evaluadores del proyecto un informe oral y escrito de la sistematización del desarrollo del mismo.

Artículo 18: Condiciones de aprobación de la unidad curricular.

Se considera aprobada la unidad curricular cuando el estudiante haya cumplido al menos, las siguientes condiciones:


1. Haber obtenido la calificación mínima de doce (12) puntos.

2. Haber asistido como mínimo a un setenta y cinco por ciento (75%) de las horas presenciales de la unidad curricular.

Artículo 17: La calificación mínima aprobatoria.

 La calificación se expresará en una escala del uno (01) al veinte (20), la nota mínima aprobatoria para las unidades curriculares es doce (12) y para el proyecto dieciséis (16). La escala de calificación será la siguiente:

Nivel de logro en la unidad curricular.	Calificación.
100% - 96%	20
95% - 91%	19
90% - 86%	18
85% - 81%	17
80% - 76%	16
75% - 71%	15
70% - 66%	14
65% - 61%	13
60% - 56%	12
55% - 51%	11
50% - 46%	10
45% - 41%	09
40% - 36%	08
35% - 31%	07
30% - 26%	06
25% - 21%	05
20% - 16%	04
15% - 11%	03
10% - 6%	02
5% - 1%	01

Artículo 16: Evaluadores del proyecto.

Artículo 16: De conformidad con las características de la evaluación establecidas en el artículo 4 del presente instrumento, los participantes del proceso de evaluación serán:


1. La o el estudiante representante del proyecto.

2. Un representante del Consejo Comunal, organización comunal o social e institución

3. pública o privada en el área del proyecto.

4. Un representante institucional u organizacional del área del proyecto.

5. La o el docente-asesor responsable del proyecto.

Artículo 15: Criterios de evaluación del Proyecto Sociotecnologico.

Los criterios para la evaluación del desarrollo del Proyecto son los siguientes:


1. Pertinencia y vinculación integral e integradora con las comunidades y las necesidades socio-productivas, socio-comunitarias y socio-tecnológicas con visión territorial.

2. Participación activa en el desarrollo de las fases proyectos.

3. Cumplir con los requisitos mínimos formales de una investigación.